Как выбрать детский сад

Как выбрать детский сад, который идеально подойдет нашему ребенку? Ориентироваться только на близость объекта к нашему месту жительства или внимательно присмотреться к тому, что тот или иной детский сад предлагает нашему ребенку в этот чрезвычайно важный для его жизни период развития?  Мы рекомендуем Детский сад в Школе
талантливых детей, чтобы записаться нужно перейти на сайт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерно в трехлетнем возрасте ребенок начинает проявлять потребность в компании других детей. Чтобы развиваться в обществе, дети должны быть связаны с другими людьми. Поскольку ребенок учится в основном посредством подражания, для него очень важно окружать себя людьми, которые могут контролировать свои эмоции, могут разговаривать, разрешать конфликты, проявлять сочувствие и сострадание, уважать границы и принимать во внимание потребности.

Поэтому наиболее благоприятной средой для развития ребенка является любящий семейный дом или группа сверстников и детей старшего возраста, поддерживающие взрослые и разнообразная среда.

Необходимы изменения
В поисках идеального детского сада для ребенка большинство родителей все больше сомневается в традиционных детских садах. Родители обеспокоены тем фактом, что методы воспитания не изменились с юности, несмотря на новые знания о развитии их ребенка. В детских садах они наблюдают определенное принуждение, которому подвергаются дети, — принуждение к отдыху, принуждение к еде или принуждение быть тем, чего ожидают учителя.

Традиционное дошкольное образование
К сожалению, большинство дошкольных учреждений все еще верят в силу наказаний и поощрений. Наказание не приносит долговременных эффектов, не заставляет ребенка задуматься над своим поведением (как хотелось бы взрослым) и вносит элемент страха в отношения. С другой стороны, вознаграждение — это простая форма манипуляции. Улыбающийся стикер для «хорошего» приема пищи, еще один стикер для выполнения дела без возражений или слаженного сотрудничества в группе.

Многие воспитатели детских садов верят в абсолютное послушание, ожидая от ребенка «вежливости», не вникая в причины его поведения. Поскольку группы часто бывают очень большими, учителя делают все возможное, чтобы справиться с этим. Это, к сожалению, исключает индивидуальный подход к каждому малышу и открытость к его потребностям.